Mỗi bài văn nghị luận đều phải có luận điểm, luận cứ và lập luận: - Luận điểm là ý kiến thể hiện tư tưởng, quan điểm trong bài văn nghị luận. Một bài văn thường có các luận điểm + luận điểm chính + luận điểm xuất phát + luận điểm khai triển - Luận cứ là đưa ra dẫn chứng và lí lẽ nhằm sáng tỏ luận điểm. Bài văn mẫu Lớp 7: Bài viết số 5 (Đề 1 đến Đề 5) gồm dàn ý, cùng bài văn mẫu từ đề 1 đến đề 5 của bài viết số 5 lớp 7. Giúp các em tham khảo, có thêm ý tưởng, hoàn thiện bài viết số 5 của mình đạt kết quả cao. 1. Bước định hướng. Trước khi làm bài, cần tìm hiểu về nội dung, yêu cầu của đề bài, định hướng xây dựng văn bản.Bước định hướng là khâu rất quan trọng trong bài văn nghị luận văn học. Định hướng đúng sẽ tránh viết sai thể loại, lạc đề. Vì thế cần KHÁI NIỆM VỀ VĂN NGHỊ LUẬN. Nghị luận là một hình thức hoạt động ngôn ngữ phổ biến trong đời sống và giao tiếp của con người để nêu ý kiến, đánh giá, nhận xét, bàn luận về các sự việc, hiện tượng, vấn đề xã hội, tác phẩm nghệ thuật hay về ý kiến của Soạn bài Lập dàn ý bài văn nghị luận lớp 10 - luxury-inside.vn. Hướng dẫn soạn bài Lập dàn ý bài văn nghị luận, gợi ý trả lời câu hỏi và bài tập luyện tập trang 89 SGK Ngữ văn lớp 10 tập 2. Trần Gia Hưng tốt nghiệp trường Đại Học Khoa Học Xã Hội và Nhân Văn chuyên 1. Hướng dẫn làm văn nghị luận về bạo lực học đường1.1. Phân tích đề1.2. Hệ thống luận điểm1.3. Lập dàn ý chi tiết1.4. Sơ đồ tư duy2. Top 5 bài văn mẫu hay2.1. mẫu số 12.2. mẫu số 22.3. mẫu số 32.4. mẫu số 42.5. mẫu số 5 Mở bài trong bài văn nghị luận. Trong suốt chương trình Ngữ văn THCS, dạng văn nghị luận được dàn trải đều từ lớp 7 cho đến lớp 9. Như vậy, có thể thấy được, phần kiến thức này yêu cầu học sinh học tập bài bản, trình tự và cũng chiếm điểm số rất cao trong Dàn ý bài Nghị luận về vấn đề tai nạn giao thông. - Trong nhiều năm trở lại đây, vấn đề tai nạn giao thông đang là điểm nóng thu hút nhiều sự quan tâm của dư luận bởi mức độ thiệt hại mà vấn đề này gây ra. - Tuổi trẻ học đường - những công dân tương lai Vay Nhanh Fast Money. Văn nghị luận giải thích là một trong những kiến thức trọng tâm và mới mẻ đối với các em học sinh lớp 7. Trong khối kiến thức của bộ môn Ngữ văn bậc THCS, chương trình Ngữ văn 7 đánh dấu sự thay đổi lớn về khối lượng kiến thức. Đây là bước ngoặt mà các em học sinh sẽ làm quen với một thể loại hoàn toàn mới là văn nghị luận- bàn bạc, bình luận về một vấn đề. Trong đó, nghị luận giải thích là dạng văn tương đối khó đối với các em học sinh. Novateen sẽ hướng dẫn cách làm bài văn nghị luận giải thích để hỗ trợ các bạn học sinh cách tìm lí lẽ và đưa dẫn chứng vào bài văn nghị luận. Xem thêm>>> Làm sao để học giỏi môn Ngữ Văn lớp 7 Cách lập dàn ý cho bài văn nghị luận giải thích Mở bài văn nghị luận – Dẫn dắt vào vấn đề Để thực hiện tốt việc dẫn dắt vào vấn đề, người viết cần tìm hiểu kĩ đề bài và xác định đúng trọng tâm của tư tưởng, đạo lí hay câu nói cần giải thích. Ví dụ Với đề bài Giải thích câu tục ngữ “Lá lành đùm lá rách”, người viết cần xác định trọng tâm của đề đề cập đến “tình yêu thương, đùm bọc, sẻ chia giữa người với người”. – Trích dẫn câu nói, tư tưởng hoặc đạo lí cần giải thích. Sau khi nêu ra vấn đề trọng tâm, người viết cần trích dẫn vấn đề cần giải thích vào bài làm. Đồng thời kết hợp với việc khái quát nội dung của câu nói. Ví dụ Mở bài cho đề văn Giải thích câu tục ngữ “Lá lành đùm lá rách” Lá lành đùm lá rách là một chủ đề hay có trong đề thi dạng bài văn nghị luận “Tình yêu thương là một trong những truyền thống quý báu thể hiện mối quan hệ tốt đẹp giữa người với người của dân tộc ta. Điều này đã được thể hiện rõ qua kho tàng ca dao, tục ngữ vô cùng phong phú và đa dạng. “Lá lành đùm lá rách” là một trong số những câu tục ngữ nằm trong dòng chảy xuyên suốt đó và thể hiện rõ một bài học mang ý nghĩa nhân văn sâu sắc về tình yêu thương con người”. Thân bài văn nghị luận Ở phần thân bài, người viết cần có những luận điểm rõ ràng, mạch lạc với các thao tác về giải thích, bình luận, đánh giá. – Giải thích vấn đề cần nghị luận + Giải thích những từ khóa quan trọng, những từ ngữ hay và khó Để giải thích những từ ngữ quan trọng một cách sâu sắc, người viết cần giải thích nghĩa đen, nghĩa bóng. Ví dụ Khi giải thích câu tục ngữ “Lá lành đùm lá rách”, người viết cần xác định rõ những từ ngữ cần giải thích là “lá lành”, “lá rách”. “Lá lành” là từ để chỉ những chiếc lá còn nguyên vẹn, xanh tươi và đẹp đẽ. Còn “lá rách” nói đến những chiếc lá không còn nguyên vẹn, úa vàng do chịu ảnh hưởng xấu từ thời tiết hoặc đã bị sâu bọ đục lỗ. Tuy nhiên, nếu chỉ giải thích theo nghĩa đen như cách trên thì câu tục ngữ sẽ không có gì đặc sắc. Kho tàng tục ngữ luôn chứa đựng những bài học triết lí vô cùng sâu sắc và đúc kết kinh nghiệm về cuộc sống do cha ông ta để lại. Bởi vậy, để làm rõ được những bài học đó, chúng ta cần hiểu nội dung của mỗi câu chữ theo nghĩa bóng. Để rút ra nghĩa bóng, nghĩa hàm ẩn của câu tục ngữ từ nghĩa đen, người viết cần liên hệ đến cuộc sống của con người. Chẳng hạn, khi liên hệ đến cuộc sống của con người, hình ảnh “lá lành” trở thành hình ảnh ẩn dụ cho những con người có cuộc sống trọn vẹn, hạnh phúc, may mắn và đủ đầy. Còn “lá rách” để chỉ những con người có cuộc sống bất hạnh, thiếu thốn và không trọn vẹn. Như vậy, ý nghĩa của những từ ngữ khó và hay đã được làm rõ một cách triệt để. Cách làm bài văn nghị luận lớp 7 + Giải thích nội dung của câu nói cần bàn luận Từ việc giải thích những từ ngữ khó, người viết cần giải thích nội dung câu nói trên cả hai phương diện nghĩa đen và nghĩa bóng. Ví dụ câu “Lá lành đùm lá rách” với nghĩa đen chỉ hiện tượng trên cành cây, có những chiếc lá còn xanh tươi, nguyên vẹn đan cài, xen kẽ với những chiếc lá đã úa vàng, không còn nguyên vẹn do ảnh hưởng xấu của thời tiết hoặc do sâu bọ gây ra. Từ đó, rút ra nghĩa bóng của câu tục ngữ là những người có cuộc sống hạnh phúc, đủ đầy và may mắn hơn cần quan tâm, sẻ chia, đùm bọc, yêu thương và giúp đỡ những người có cuộc sống bất hạnh. – Bình luận, đánh giá vấn đề, tư tưởng hay câu nói cần giải thích thông qua hệ thống lí lẽ và dẫn chứng Để tìm những lí lẽ phục vụ cho thao tác bình luận, đánh giá trong bài văn giải thích, người viết có thể đặt ra và trả lời cho những câu hỏi “Vì sao?” “Tại sao”. Ví dụ, khi Giải thích câu tục ngữ “Lá lành đùm lá rách”, người viết có thế đặt ra câu hỏi “Tại sao con người cần phải yêu thương, đùm bọc lẫn nhau?”, từ đó từ việc tìm ra câu trả lời cho câu hỏi này, người viết có thể thu được một số lí lẽ sau Tình yêu thương, sự đùm bọc có thể giúp con người vượt qua mọi khó khăn, gian khổ và thiếu thốn. Tình yêu thương không chỉ giúp người khác vượt qua khó khăn mà còn đem đến hạnh phúc cho chính bản thân mình, bởi “Tình thương là hạnh phúc của con người” và “cho đi có nghĩa là nhận lại”. Ngoài ra,việc tìm lí lẽ có thể được tiến hành bằng cách lật lại vấn đề, phê phán, bác bỏ những biểu hiện sai lệch đang xảy ra trong cuộc sống hằng ngày. Chẳng hạn với đề về câu tục ngữ “Lá lành đùm lá rách”, người viết có thể nêu lên thực trạng sống vô cảm, ích kỉ của con người trong xã hội hiện đại. + Bên cạnh việc tìm lí lẽ, người viết cần biết sử dụng kết hợp với hệ thống dẫn chứng để đảm bảo tính thuyết phục. Chẳng hạn với đề bài Giải thích câu tục ngữ “Lá lành đùm lá rách”, người viết có thể lấy một số dẫn chứng tiêu biểu như các chương trình quyên góp, ủng hộ quỹ vì người nghèo vẫn diễn ra thường xuyên và có sức lan truyền mạnh mẽ trong xã hội. – Bài học nhận thức và hành động. Liên hệ bản thân + Đề xuất những phương hướng cụ thể về nhận thức và hành động trong cuộc sống. Chẳng hạn khi bàn luận về tình yêu thương, bài học nhận thức rút ra sẽ là sống cần biết quan tâm, chia sẻ và lắng nghe những người xung quanh. Còn bài học hành động sẽ là tích cực tham gia các phong trào, quyên góp, ủng hộ như “Tết ấm tình thương”, “Mua tăm ủng hộ quỹ vì người nghèo”,… + Liên hệ bản thân bằng việc rút ra những bài học kinh nghiệm cho bản thân trong học tập, cuộc sống. Kết bài Khẳng định lại một lần nữa giá trị của vấn đề tư tưởng, đạo lí cần giải thích. Chẳng hạn khi kết lại bài văn nghị luận giải thích “Lá lành đùm lá rách”, người viết có thể khẳng định lại giá trị của câu tục ngữ trên “Như vậy, câu tục ngữ Lá lành đùm lá rách đã thể hiện một bài học giáo dục vô cùng sâu sắc về tình yêu thương, sự đùm bọc giữa người với người. Là những con người Việt Nam cùng chảy trong tim dòng máu Lạc Hồng. Chúng ta cần phải yêu thương, đùm bọc lẫn nhau, phát huy truyền thống và giá trị nhân văn cao đẹp của dân tộc ta”. ĐỀ VĂN NGHỊ LUẬN VÀ VIỆC LẬP Ý CHO BÀI VĂN NGHỊ LUẬN I. KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Tìm hiểu đề văn nghị luận a Nội dung và tính chất của đề văn nghị luận Đọc các đề văn sau và trả lời câu hỏi 1 Lối sống giản dị của Bác Hồ. 2 Tiếng Việt giàu đẹp. 3 Thuốc đắng giã tật. 4 Thất bại là mẹ thành công. 5 Không thể sống thiếu tình bạn. 6 Hãy biết quý thời gian. 7 Chớ nên tự phụ. 8 Không thầy đố mày làm nên và Học thầy không tày học bạn có mâu thuẫn với nhau không? 9 Gần mực thì đen, gần đèn thì rạng. 10 Ăn cỗ đi trước, lội nước theo sau nên chăng? 11 Thật thà là cha dại phải chăng? – Có thể dùng các đề văn trên làm đề bài đầu đề cho bài văn được không? Tại sao? Gợi ý Giống như đề bài của các loại văn khác, đề bài của một bài văn nghị luận cũng khái quát chủ đề, nội dung chính của bài văn. Vì vậy, có thể dùng các đề này làm đầu đề cho bài văn với nội dung tương ứng. – Căn cứ vào đâu để có thể cho rằng các đề trên là đề văn nghị luận? Gợi ý Đề bài của một bài văn nghị luận có vai trò nêu ra vấn đề để trao đổi, bàn bạc. Khi trao đổi, bàn bạc về vấn đề được nêu ra trong đề văn người làm văn nghị luận phải thể hiện được quan điểm, ý kiến của riêng mình về vấn đề đó. Căn cứ vào đặc điểm này, có thể khẳng định các đề văn trên đều là đề văn nghị luận. Chẳng hạn + Vấn đề của đề 1 là đức tính giản dị của Bác Hồ; người viết phải bàn luận về đức giản dị và bày tỏ thái độ ngợi ca đức tính này ở vị lãnh tụ vĩ đại. + Vấn đề của đề 3 là có trải qua khó khăn, gian khổ thì mới đến được vinh quang, sung sướng; người viết phải phân tích để thấy được ý nghĩa khuyên nhủ đúng đắn của câu thành ngữ này. + Vấn đề của đề 10 là không nên sống ích kỉ, cơ hội; người viết phải tranh luận để thể hiện được thái độ phản bác, lật lại vấn đề mà câu thành ngữ Ăn cỗ đi trước, lội nước theo sau nêu ra. – Em hãy thử xếp các đề trên thành những loại khác nhau và cho biết dựa vào đâu để xếp như vậy. Gợi ý Dựa vào tính chất nghị luận, có thể xếp các đề trên theo những nhóm sau + Đề có tính chất giải thích, ngợi ca 1, 2; + Đề có tính chất phân tích, khuyên nhủ 3, 4, 5, 6, 7; + Đề có tính chất suy xét, bàn luận 8, 9; + Đề có tính chất tranh luận, bác bỏ 10, 11. – Tính chất của đề văn quy định như thế nào đối với việc làm văn? Gợi ý Cùng với định hướng về nội dung vấn đề nêu ra, đề văn nghị luận còn có vai trò quan trọng trong việc định hướng thái độ của người viết khi nghị luận. Từ những định hướng này, người viết xác định được hướng triển khai bài văn, cách giải quyết vấn đề phù hợp. b Tìm hiểu đề văn nghị luận Chọn một trong số các đề văn ở trên và thực hiện các yêu cầu tìm hiểu sau – Vấn đề nêu lên ở đề là gì? – Nghị luận về cái gì? Chỉ tập trung bàn bạc vào trọng tâm nào? – Cần thể hiện thái độ gì đối với vấn đề được nêu ra? – Dự tính làm bài như thế nào? Gợi ý Tìm hiểu đề văn nghị luận, người viết phải xác định được vấn đề cần nghị luận; từ đó hình dung cụ thể về đối tượng cần bàn bạc, đánh giá và biết được nên tập trung vào những gì để bài viết có trọng tâm tức là phạm vi nghị luận; xác định được tính chất nghị luận cần bộc lộ thái độ khẳng định, ngợi ca hay phủ định, phê phán; và qua những điều đã xác định được này mà có thể dự tính cách làm cụ thể cho bài văn hướng triển khai. Chẳng hạn, với đề văn Chớ nên tự phụ, cần xác định + Vấn đề cần nghị luận tự phụ là tiêu cực, không nên tự phụ; + Đối tượng, phạm vi nghị luận tính tự phụ của con người, tác hại của tính tự phụ trong cuộc sống; + Tính chất nghị luận khuynh hướng tư tưởng cần thể hiện phủ định, phê phán tính tự phụ. + Hướng triển khai lập luận làm rõ thế nào là tính tự phụ, những biểu hiện của nó trong cuộc sống à phân tích tác hại của tính tự phụ à nhắc nhở mọi người chớ nên tự phụ. 2. Lập ý cho bài văn nghị luận a Chọn một trong các đề bài trong mục 1 và thực hiện yêu cầu theo các bước sau Bước 1 Xác lập luận điểm – Ý kiến của em trước vấn đề được nêu ra ở đề bài là gì? – Em sẽ cụ thể hoá ý kiến của mình bằng những ý nhỏ nào? Bước 2 Tìm luận cứ Để lập luận cho ý kiến của mình về vấn đề được nêu lên ở đề bài, em dự định dùng những lí lẽ nào? Tương ứng với những lí lẽ ấy là những dẫn chứng cụ thể nào để thuyết phục mọi người? Có thể đặt những câu hỏi là gì?, vì sao?, như thế nào? để xác định các lí lẽ. Ví dụ, với đề bài Chớ nên tự phụ, có thể đặt các câu hỏi Tự phụ là gì? Vì sao không nên tự phụ? Tự phụ có hại như thế nào?… Lưu ý Trong mỗi đề bài thường có những khái niệm, hoặc vấn đề cần phải cắt nghĩa thì mới có thể tiến hành bàn bạc, bày tỏ ý kiến của mình về nó được. Chẳng hạn, để nghị luận về vấn đề Chớ nên tự phụ, nhất thiết phải cắt nghĩa được “tự phụ”. Câu hỏi Tự phụ là gì? chính là nhằm giải quyết nhiệm vụ này; hoặc với đề bài Lối sống giản dị của Bác Hồ, cần phải cắt nghĩa “lối sống giản dị”, có thể đặt câu hỏi Lối sống giản dị là như thế nào? hay Sống như thế nào thì được xem là giản dị?… Bước 3 Xây dựng lập luận Xây dựng lập luận là bước dự tính, cân nhắc cách trình bày, dẫn dắt để làm sao đạt hiệu quả thuyết phục cao nhất. Luận điểm đã có, luận cứ đã có, vấn đề là trình bày các luận cứ ấy theo trình tự nào, dẫn dắt ra sao để mọi người đồng ý với luận điểm của mình. Chẳng hạn, đối với đề văn Chớ nên tự phụ, em định bắt đầu trình bày ý kiến của mình từ đâu, bằng luận cứ nào? Bắt đầu bằng việc cắt nghĩa tự phụ là gì, hay nói về những biểu hiện của thói tự phụ trước? Nên nêu ra ý kiến phê phán thói tự phụ trước hay sau khi nói về tác hại của thói tự phụ?… Tóm lại, lập ý cho bài văn nghị luận là tiến hành xác lập luận điểm, cụ thể hoá luận điểm bằng các luận điểm khác, tìm luận cứ và cách lập luận hợp lí, nhằm tạo ra sức thuyết phục cho bài viết. II. RÈN LUYỆN KĨ NĂNG 1. Hãy tìm hiểu và lập dàn ý cho đề bài Sách là người bạn lớn của con người. Gợi ý – Tìm hiểu đề + Vấn đề ý nghĩa to lớn của sách đối với đời sống con người; + Bàn luận về vai trò của sách đối với đời sống của con người; + Thái độ khẳng định ý nghĩa to lớn của sách đối với đời sống con người; + Phải phân tích tác dụng của sách đối với nhận thức của con người về thế giới xung quanh, về các lĩnh vực tri thức, về quá khứ – hiện tại – tương lai, giúp cho ta chia sẻ với tình cảm của người khác, giúp ta có những phút giây giải trí, thưởng thức nghệ thuật ngôn từ,…; tiến tới khẳng định sách là người bạn không thể thiếu trong đời sống mỗi người. – Lập ý Đọc văn bản trong SGK, tóm tắt các luận điểm, luận cứ, nhận xét về cách lập luận, dựa vào đó để lập dàn ý cho bài văn của mình. Có thể nêu ra các câu hỏi – Vì sao lại nói “Sách là người bạn lớn của con người”? Vì sách rất có ích đối với con người. – Ích lợi của sách đối với đời sống con người thể hiện cụ thể ở những phương diện nào? – Trong thực tế, ích lợi của sách thể hiện ra sao? Những sự việc cụ thể nào cho thấy ích lợi của sách? – Nhận rõ ích lợi to lớn của sách như vậy, chúng ta sẽ làm gì? Hướng dẫn Soạn Bài 19 sách giáo khoa Ngữ văn 7 tập hai. Nội dung bài Soạn bài Đề văn nghị luận và việc lập dàn ý cho bài văn nghị luận sgk Ngữ văn 7 tập 2 bao gồm đầy đủ bài soạn, tóm tắt, miêu tả, tự sự, cảm thụ, phân tích, thuyết minh… đầy đủ các bài văn mẫu lớp 7 hay nhất, giúp các em học tốt môn Ngữ văn lớp 7. Soạn bài Đề văn nghị luận và việc lập dàn ý cho bài văn nghị luận sgk Ngữ văn 7 tập 2 I – Tìm hiểu đề văn nghị luận Đề bài văn nghị luận bao giờ cũng nêu ra một vấn đề để bàn bạc và đòi hỏi người viết bày tỏ ý kiến của mình đối với vấn đề đó. Tính chất của đề như ngợi ca, phân tích, khuyên nhủ, phản bác,… đòi hỏi bài làm phải vận dụng các phương pháp phù hợp. Yêu cầu của việc tìm hiểu đề là xác định đúng vấn đề, phạm vi, tính chất của bài nghị luận để làm bài khỏi sai lệch. 1. Trả lời câu hỏi 1 trang 21 sgk Ngữ văn 7 tập 2 Nội dung và tính chất của đề văn nghị luận Đọc các đề văn sau và trả lời câu hỏi. 1 Lối sống giản dị của Bác Hồ. 2 Tiếng Việt giàu đẹp. Đề có tính chất giải thích, ca ngợi 3 Thuốc đắng giã tật. 4 Thất bại là mẹ thành công. 5 Không thể sống thiếu tình bạn. 6 Hãy biết quý thời gian. 7 Chớ nên tự phụ. Đề có tính chất khuyên nhủ, phân tích 8 Không thầy đố mày làm nên và Học thầy không tày học bạn có mâu thuẫn với nhau không? 9 Gần mực thì đen, gần đèn thì rạng. 10 Ăn cỗ đi trước, lội nước theo sau nên chăng? 11 Thật thà là cha dại phải chăng? Đề có tính chất tranh luận, phản bác, lật ngược vấn đề Câu hỏi a Các đề văn trên có thể xem là đề bài, đầu đề được không? Nếu dùng làm đề bài cho bài văn sắp viết có được không? b Căn cứ vào đâu để nhận ra các đề trên là đề văn nghị luận? c Tính chất của đề văn có ý nghĩa gì đối với việc làm văn. Trả lời a Tất cả các đề đưa ra đều có thể xem là đầu đề đề bài của một văn bản, bài viết. b Đặc điểm căn cứ để xác định là đề văn nghị luận – Có vấn đề để trao đổi, bàn bạc. – Yêu cầu người viết có ý kiến riêng về vấn đề. c Tính chất của đề có ý nghĩa quan trọng đối với việc làm văn ngợi ca, phân tích, khuyên nhủ, phản bác…đòi hỏi bài làm phải vận dụng các phương pháp phù hợp. 2. Trả lời câu hỏi 2 trang 22 sgk Ngữ văn 7 tập 2 Tìm hiểu đề văn nghị luận a Tìm hiểu đề văn Chớ nên tự phụ – Đề nêu lên vấn đề gì? – Đối tượng và phạm vi nghị luận ở đây là gì? – Khuynh hướng tư tưởng của đề là khẳng định hay phủ định? – Đề này đòi hỏi người viết phải làm gì? b Từ việc tìm hiếu đề trên, hãy cho biết Trước một đề văn, muốn làm bài tốt, cần tìm hiểu điều gì trong đề? Trả lời a Với đề văn Chớ nên tự phụ – Đề nêu vấn đề không nên tự phụ. – Đối tượng và phạm vi nghị luận tính tự phụ của con người trong cuộc sống. – Khuynh hướng tư tưởng là phủ định, khuyên can, nhắc nhở. – Đòi hỏi ở người viết phải có thái độ đúng mực về tính tự phụ, về tính tự cao, phải biết khiêm tốn học hỏi. b Trước một đề văn, muốn làm tốt người viết phải xác định được vấn đề cần nghị luận; từ đó hình dung cụ thể về đối tượng cần bàn bạc, đánh giá và biết được nên tập trung vào những gì để bài viết có trọng tâm tức là phạm vi nghị luận; xác định được tính chất nghị luận cần bộc lộ thái độ khẳng định, ngợi ca hay phủ định, phê phán; và qua những điều đã xác định được này mà có thể dự tính cách làm cụ thể cho bài văn hướng triển khai Lập ý cho bài nghị luận là xác lập luận điểm, cụ thể hóa luận điểm chính thành các luận điểm phụ, tìm luận cứ và cách lập luận cho bài văn. 1. Trả lời câu hỏi 1 trang 22 sgk Ngữ văn 7 tập 2 Xác lập luận điểm Đề bài Chớ nên tự phụ nêu ra một số ý kiến thể hiện một tư tưởng, một thái độ đối với thói tự phụ. Em có tán thành với ý kiến đó không? Nếu tán thành thì coi đó là luận điểm của mình và lập luận cho luận điểm đó? Hãy nêu ra các luận điểm gần gũi của đề bài để mở rộng suy nghĩ. Cụ thể hóa luận điểm chính bằng các luận điểm phụ. Trả lời – Chớ nên tự phụ là luận điếm của bài viết vì nó thể hiện tư tưởng, thái độ của con người đối với tính tự phụ. – Trong cuộc sống không nên tự phụ + Tự phụ là một thói xấu của con người. + Đức khiêm tốn tạo nên cái đẹp cho nhân cách con người bao nhiêu thì sự tự phụ lại làm xấu nhân cách bấy nhiêu. – Những luận điểm phụ + Tự phụ khiến cho bản thân cá nhân không biết mình là ai. + Tự phụ luôn kèm theo thái độ khinh bỉ, thiếu tôn trọng những người khác. + Tự phụ khiến cho bản thân bị chê trách, bị mọi người xa lánh. 2. Trả lời câu hỏi 2 trang 2 sgk Ngữ văn 7 tập 2 Tìm luận cứ Để lập luận cho tư tưởng “chớ nên tự phụ”, thông thường người ta nêu các câu hỏi Tự phụ là gì? Vì sao khuyên chớ nên tự phụ? Tự phụ có hại như thế nào? Hãy liệt kê những điều có hại do tự phụ và chọn các lí lẽ, dẫn chứng quan trọng nhất để thuyết phục mọi người. Trả lời Để lập luận cho tư tưởng “chớ nên tự phụ”, chúng ta cần nêu lên những luận cứ sau – Tự phụ là gì? tự phụ là tự đánh giá cao khả năng của mình, từ đó hay coi thường mọi người. – Vì sao khuyên chớ nên tự phụ? vì thói tự phụ gây ra nhiều tác hại. – Tự phụ có hại như thế nào? + Bản thân không tự viết mình, không ý thức và không đánh giá đúng thực chất của mình. + Bản thân coi thường người dễ dẫn đến sai lầm, thiếu hiệu quả vì không có sự hợp tác. + Con người dễ rơi vào mặc cảm cô đơn. Khi thất bại, dễ rơi vào mặc cảm tự ti. – Tự phụ có hại cho ai? + Chính cá nhân người tự phụ Cô lập mình với người khác; Hoạt động của mình bị hạn chế không có sự hợp tác dễ dẫn đến sai lầm và không hiệu quả; Gây nên nỗi buồn cho chính mình; Khi thất bại thường tự ti. + Những người có quan hệ với cá nhân ấy. – Các dẫn chứng + Nên lấy từ thực tế trường lớp, môi trường quanh mình. + Bản thân. + Qua sách báo, ca dao, truyện cổ tích, … 3. Trả lời câu hỏi 3 trang 22 sgk Ngữ văn 7 tập 2 Xây dựng lập luận Nên bắt đầu lời khuyên “chớ nên tự phụ” từ chỗ nào. Dẫn dắt người đọc đi từ đâu tới đâu? Có nên bắt đầu bằng việc miêu tả một kẻ tự phụ với thái độ chủ quan, tự đánh giá mình rất cao và coi thường người khác không? Hay bắt đầu bằng cách định nghĩa tự phụ là gì, rồi suy ra tác hại của nó? Hãy xây dựng trận tự lập luận để giải quyết đề bài. Trả lời Nên bắt đầu bằng cách nêu định nghĩa tự phụ là gì, biểu hiện, tác hại, liên hệ đời sống và cuối cùng khẳng định luận điểm với lời khuyên. III – Luyện tập Trả lời câu hỏi trang 23 sgk Ngữ văn 7 tập 2 Hãy tìm hiểu đề và lập ý cho đề bài Sách là người bạn thân của con người. Trả lời – Tìm hiểu đề + Vấn đề nghị luận ý nghĩa to lớn của sách đối với đời sống con người. + Bàn luận về vấn đề nghị luận • Vai trò của sách đối với đời sống con người. • Phân tích tác dụng của sách đối với nhận thức của con người về thế giới xung quanh. • Sách là người bạn không thể thiếu trong đời sống mỗi người. + Thái độ với vấn đề nghị luận khẳng định ý nghĩa to lớn của sách đối với đời sống con người. – Lập ý + Vì sao lại nói “Sách là người bạn lớn của con người”. + Ích lợi của sách đối với đời sống con người thể hiện cụ thể ở các phương diện. + Ích lợi của sách thể hiện trong thực tế. Những sự vệc cụ thể cho thấy ích lợi của sách. + Hành động của mỗi người khi nhận rõ ích lợi to lớn của sách. Bài trước Soạn bài Đặc điểm của văn nghị luận sgk Ngữ văn 7 tập 2 Bài tiếp theo Soạn bài Tinh thần yêu nước của nhân dân ta sgk Ngữ văn 7 tập 2 Xem thêm Các bài soạn Ngữ văn 7 khác Để học tốt môn Toán lớp 7 Để học tốt môn Vật lí lớp 7 Để học tốt môn Sinh học lớp 7 Để học tốt môn Lịch sử lớp 7 Để học tốt môn Địa lí lớp 7 Để học tốt môn Tiếng Anh lớp 7 Để học tốt môn Tiếng Anh lớp 7 thí điểm Để học tốt môn Tin học lớp 7 Để học tốt môn GDCD lớp 7 Trên đây là bài Hướng dẫn Soạn bài Đề văn nghị luận và việc lập dàn ý cho bài văn nghị luận sgk Ngữ văn 7 tập 2 đầy đủ và ngắn gọn nhất. Chúc các bạn làm bài Ngữ văn tốt! “Bài tập nào khó đã có Soạn văn 7 Các thể loại văn tham khảo lớp 7 Văn học dân gian lớp 7 Văn học nước ngoài lớp 7 Văn tự sự – miêu tả lớp 7 Văn nhật dụng – lớp 7 Nghị luận xã hội lớp 7 Soạn văn 7 – Bài 1 SGK Ngữ văn 7 Cổng trường mở ra Mẹ tôi Từ ghép Liên kết trong văn bản Soạn văn 7 – Bài 2 SGK Ngữ văn 7 Cuộc chia tay của những con búp bê Bố cục trong văn bản Mạch lạc trong văn bản Soạn văn 7 – Bài 3 SGK Ngữ văn 7 Ca dao dân ca những câu hát về tình cảm gia đình Những câu hát về tình yêu quê hương, đất nước, con người Từ láy Viết bài tập làm văn số 1 – Văn tự sự và miêu tả Quá trình tạo lập văn bản Soạn văn 7 – Bài 4 SGK Ngữ văn 7 Những câu hát than thân Những câu hát châm biếm Đại từ Luyện tập tạo lập văn bản Soạn văn 7 – Bài 5 SGK Ngữ văn 7 Sông núi nước Nam Nam quốc sơn hà Phò giá về kinh Tụng giá hoàn kinh sư Từ Hán Việt Tìm hiểu chung về văn biểu cảm Soạn văn 7 – Bài 6 SGK Ngữ văn 7 Buổi chiều đứng ở phủ Thiên Trường trông ra Thiên trường vãn vọng Bài ca Côn Sơn Côn Sơn ca – trích Từ Hán Việt tiếp theo Đặc điểm của văn biểu cảm Đề văn biểu cảm và cách làm bài văn biểu cảm Soạn văn 7 – Bài 7 SGK Ngữ văn 7 Sau phút chia li Trích Chinh phụ ngâm khúc Bánh trôi nước Quan hệ từ Luyện tập cách làm văn bản biểu cảm Soạn văn 7 – Bài 8 SGK Ngữ văn 7 Qua Đèo Ngang Bạn đến chơi nhà Chữa lỗi về quan hệ từ Viết bài tập làm văn số 2 – Văn biểu cảm Soạn văn 7 – Bài 9 SGK Ngữ văn 7 Xa ngắm thác núi Lư Vọng Lư sơn bộc bố Từ đồng nghĩa Cách lập ý của bài văn biểu cảm Soạn văn 7 – Bài 10 SGK Ngữ văn 7 Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh Tĩnh dại tứ Ngẫu nhiên viết nhân buổi mới về quê Hồi hương ngẫu thư Từ trái nghĩa Luyện nói Văn biểu cảm về sự vật, con người Soạn văn 7 – Bài 11 SGK Ngữ văn 7 Bài ca nhà tranh bị gió thu phá Mao ốc vị thu phong sở phá ca Từ đồng âm Các yếu tố tự sự, miêu tả trong văn biểu cảm Soạn văn 7 – Bài 12 SGK Ngữ văn 7 Cảnh khuya, Rằm tháng giêng Thành ngữ Viết bài tập làm văn số 3 – Văn biểu cảm Cách làm bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học Soạn văn 7 – Bài 13 SGK Ngữ văn 7 Tiếng gà trưa Điệp ngữ Luyện nói Phát biểu cảm nghĩ về tác phẩm văn học Làm thơ lục bát Soạn văn 7 – Bài 14 SGK Ngữ văn 7 Một thứ quà của lúa non Cốm Chơi chữ Chuẩn mực sử dụng từ Ôn tập văn bản biểu cảm Soạn văn 7 – Bài 15 SGK Ngữ văn 7 Sài Gòn tôi yêu Mùa xuân của tôi Luyện tập sử dụng từ Soạn văn 7 – Bài 16 SGK Ngữ văn 7 Ôn tập tác phẩm trữ tình – Ngữ văn 7 tập 1 Ôn tập phần tiếng Việt – Ngữ văn 7 tập 1 Soạn văn 7 – Bài 17 SGK Ngữ văn 7 Ôn tập tác phẩm trữ tình tiếp theo – Ngữ văn 7 tập 1 Ôn tập phần tiếng Việt tiếp theo – Ngữ văn 7 tập 1 Chương trình địa phương phần tiếng Việt – Ngữ văn 7 tập 1 Soạn văn 7 – Bài 18 SGK Ngữ văn 7 Tục ngữ về thiên nhiên và lao động sản xuất Tìm hiểu chung về văn nghị luận Soạn văn 7 – Bài 19 SGK Ngữ văn 7 Tục ngữ về con người và xã hội Rút gọn câu Đặc điểm của văn nghị luận Đề văn nghị luận và việc lập dàn ý cho bài văn nghị luận Soạn văn 7 – Bài 20 SGK Ngữ văn 7 Tinh thần yêu nước của nhân dân ta Câu đặc biệt Bố cục và phương pháp lập luận trong bài văn nghị luận Luyện tập về phương pháp lập luận trong văn nghị luận Soạn văn 7 – Bài 21 SGK Ngữ văn 7 Sự giàu đẹp của tiếng Việt Thêm trạng ngữ cho câu Tìm hiểu chung về phép lập luận chứng minh Soạn văn 7 – Bài 22 SGK Ngữ văn 7 Thêm trạng ngữ cho câu tiếp theo Cách làm bài văn lập luận chứng minh Luyện tập lập luận chứng minh Soạn văn 7 – Bài 23 SGK Ngữ văn 7 Đức tính giản dị của Bác Hồ Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động Viết bài tập làm văn số 5 – Văn lập luận chứng minh Soạn văn 7 – Bài 24 SGK Ngữ văn 7 Ý nghĩa văn chương Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động tiếp theo Luyện tập viết đoạn văn chứng minh Soạn văn 7 – Bài 25 SGK Ngữ văn 7 Ôn tập văn nghị luận – Ngữ văn 7 tập 2 Dùng cụm chủ – vị để mở rộng câu Tìm hiểu chung về phép lập luận giải thích Soạn văn 7 – Bài 26 SGK Ngữ văn 7 Sống chết mặc bay Cách làm bài văn lập luận giải thích Luyện tập lập luận giải thích Viết bài tập làm văn số 6 – Văn lập luận giải thích Soạn văn 7 – Bài 27 SGK Ngữ văn 7 Những trò lố hay là Va-ren và Phan Bội Châu Dùng cụm chủ – vị để mở rộng câu Luyện tập tiếp theo Luyện nói Bài văn giải thích một vấn đề Soạn văn 7 – Bài 28 SGK Ngữ văn 7 Ca Huế trên sông Hương Liệt kê Tìm hiểu chung về văn bản hành chính Soạn văn 7 – Bài 29 SGK Ngữ văn 7 Quan âm thị kính Dấu chấm lửng và dấu chấm phấy Văn bản đề nghị Soạn văn 7 – Bài 30 SGK Ngữ văn 7 Ôn tập phần Văn – Ngữ văn 7 tập 2 Dấu gạch ngang Văn bản báo cáo Soạn văn 7 – Bài 31 SGK Ngữ văn 7 Kiểm tra phần Văn – Ngữ văn 7 tập 2 Luyện tập làm văn bản đề nghị và báo cáo Ôn tập phần Tập làm văn – Ngữ văn 7 tập 2 Soạn văn 7 – Bài 32 SGK Ngữ văn 7 Ôn tập phần tiếng Việt tiếp theo – Ngữ văn 7 tập 2 Kiểm tra tổng hợp cuối năm – Ngữ văn 7 tập 2 Soạn văn 7 – Bài 33 SGK Ngữ văn 7 Chương trình địa phương phần Văn Soạn văn 7 – Bài 34 SGK Ngữ văn 7 Chương trình địa phương phần tiếng Việt – Ngữ văn 7 tập 2 Xem thêm bài viết thuộc chuyên mục Luận văn Điều hướng bài viết Có thể bạn quan tâm Tiết 81 Lập dàn ý cho bài văn nghị luận Danh mục Ngữ văn ... ngời lập dàn ý bài văn nghị luận I. Mục tiêu bài học. Giúp H- Nắm đợc tác dụng của việc lập dàn ý và cách thức lập dàn ý bài văn nghị luận. - Lập đợc dàn ý cho bài văn nghị luận. - Có ý thức ... phản ánh đầy đủ cách hiểu đề, cách lập dàn ý, khả năng vận dụng tri thức và kỹ năng của ngời Cách lập dàn ý bài văn nghị luận. Lập dàn ý cho đề bài Bàn về vai trò và tác dụng to ... khỏi thất Lập dàn ý. a. Mở bài Nêu luận đề trực tiếp hoặc gián tiếp.b. Thân bài - Trình bày luận điểm 1+ Luận cứ a.+ Luận cứ Trình bày luận điểm 2 c. Kết bài Khẳng định vai... 3 49,564 212 lạp dàn ý cho bài văn nghị luận Danh mục Ngữ văn ... bài + Thân bài + Kết bài. Sắp xếp theo trình tự hợp lí, có trọng tâm. II. Cách lập dàn ý cho bài văn nghị luận Bài tập lập dàn ý cho bài văn nghị luận với đề bài sauBàn về vai trò ... mặt. b. Thân bài - Luận điểm 1+ Luận cứ a.+ Luận cứ b.+ Luận cứ Luận điểm 2+ Luận cứ a.+ Luận cứ b- Luận điểm 3+ Luận cứ a.+ Luận cứ b.+ Luận cứ c. - Kết bài + Khẳng định ... việc lập dàn ý Đề bài => Dàn ý => Bài văn - Bao quát được những nội dung chủ yếu sẽ triển Bao quát được phạm vi và mức độ nghị luận. Tránh xa đề, lạc đề, thừa ý, thiếu ý, lặp ý, …... 18 11,289 21 lập dàn ý cho bài văn nghị luận Danh mục Ngữ văn ... Bước 2 Lập dàn ý + Mở bài + Thân bài + Kết bài. Sắp xếp theo trình tự hợp lí, có trọng tâm. II. Cách lập dàn ý cho bài văn nghị luận Bài tập lập dàn ý cho bài văn nghị luận với đề bài ... của sách và phải biết quý trọng sách. Làm văn LẬP DÀN Ý CHO BÀI VĂN NGHỊ LUẬN 1. Tìm ý cho bài văn. a. Xác định luận đề b. Xác định luận điểm c. Xác định luận cứ- Cần có thái độ ... dụng của việc lập dàn ý. - Cách lập dàn ý cho bài văn nghị luận + Tìm ý cho bài văn. + Lập dàn ý. 2. Bài tập Bài tập 1 SGK/ Tr 91 Sau đây là một đề làm văn Trong một lần nói chuyện với học... 18 7,828 22 Luyện tập phân tích đề, lập dàn ý cho bài văn nghị luận - văn mẫu Danh mục Văn Nghị Luận ... Về việc đỗ – trượt 7. Bài học rút ra từ câu chuyện của Đặng Huy Trứ?3. Lập dàn ý Đề 1a. Mở bài - Giới thiệu khái quát về vai trò và ý nghĩa của rừng trong cuộc Thân bài - Giá trị, lợi ... + ý 2b+ ý 2b1 nếu có+ ý 2b2 nếu có c. Kết bài - ý 1- ý 2II. RÈN KĨ NĂNGCác đề bài luyện tậpĐề 1. Trái đất sẽ ra sao nếu thiếu đi ... biểucảm. Văn bản Cha tôi và dẫn chứng từ thực tếbản thân, cuộc Tìm ý Tìm ý cho các đề văn trên dựa vào các câu hỏi sauĐề 11. Rừng là gì?Rừng là một hệ sinh thái, trong phạm vi đề bài... 6 15,140 63 Bài soạn Tiet 80 De van nghi luan va viec lap y cho bai van nghi luan Danh mục Ngữ văn ... bng cỏch no?Vậy lập ý cho bài nghị luận là xác lập những gì?Xác lập luận điểm, cụ thể hoá luận điểm chính thành các luận điểm phụ, tìm luận cứ và cách lập luận cho bài văn TiÕt 80Ò v¨n ... của bài để khỏi sai Xác lập luận điểm, cụ thể hoá luận điểm chính thành các luận điểm phụ, tìm luận cứ và cách lập luận cho bài văn KL1 Đề văn nghị luận bao giờ cũng nêu ra một vấn ... răn con ngườiTrước đề văn nghị luận, muốn làm tốt cần tìm hiểu điều gì?- Xác định đúng vấn đề, phạm vi, tính chất của bài để khỏi sai lệch. Ghi nhớ -Đề văn nghị luận bao giờ cũng nêu... 8 6,049 16 Bài giảng tiet 80Đề văn nghị luận và cách lập ý cho bài văn nghị luận Danh mục Ngữ văn ... cỏch no?Vậy lập ý cho bài nghị luận là xác lập những gì?Xác lập luận điểm, cụ thể hoá luận điểm chính thành các luận điểm phụ, tìm luận cứ và cách lập luận cho bài văn Đề bài Chớ nên ... chng t sỏch bỏo, bi Lập ý cho bài văn nghị luận Hướng dẫn về nhà học bài -Học thuộc bài -Hoàn thành bài tập-Đọc bài tham khảo. Hy t×m hiÓu Ò vµ lËp ý cho Ò bµi S¸ch lµ ng­êi ... khỏi sai Xác lập luận điểm, cụ thể hoá luận điểm chính thành các luận điểm phụ, tìm luận cứ và cách lập luận cho bài văn TiÕt 80Ò v¨n nghi luËn vµ viÖc lËp ý bµi v¨n nghÞ luËn... 10 3,327 14 Bài soạn TIET 80 DE VAN NGHI LUAN VA VIEC LAP Y CHO BAI VAN NGHI LUAN Danh mục Địa lý ... của bài để khỏi sai Xác lập luận điểm, cụ thể hoá luận điểm chính thành các luận điểm phụ, tìm luận cứ và cách lập luận cho bài văn Tìm hiểu đề văn Chớ nên tự phụ- Vấn đề nghị luận ... no?Vậy lập ý cho bài nghị luận là xác lập những gì?Xác lập luận điểm, cụ thể hoá luận điểm chính thành các luận điểm phụ, tìm luận cứ và cách lập luận cho bài văn ... kết luận gì về đề văn nghị luận? 3. Xõy dng lp lun+ T ph l gỡ?+ Nhng tỏc hi ca t phdn chng+Vỡ sao con ngi ta khụng nờn t ph?+ Sa thúi xu ny bng cỏch no?Vậy lập ý cho bài nghị luận... 8 4,215 10 Đề văn nghị luận và việc lập ý cho bài văn nghị luận - văn mẫu Danh mục Văn Nghị Luận ... thể thiếu trong đời sống mỗi Lập ý Đọc văn bản trong SGK, tóm tắt các luận điểm, luận cứ, nhận xét về cách lập luận, dựa vào đó để lập dàn ý cho bài văn của mình. Có thể nêu ra các câu ... nêu ra ý kiến phê phán thói tự phụ trước hay sau khi nói về tác hại của thói tự phụ?…Tóm lại, lập ý cho bài văn nghị luận là tiến hành xác lập luận điểm, cụ thể hoá luận điểm bằng các luận điểm ... Lập ý cho bài văn nghị luận a Chọn một trong các đề bài trong mục 1 và thực hiện yêu cầu theo các bước sauBước 1 Xác lập luận điểm- Ý kiến của em trước vấn đề được nêu ra ở đề bài là... 4 5,940 13 LAP DAN Y CHO BAI VAN Danh mục Ngữ văn ... SƠ ĐỒ LẬP DÀN Ý CHO BÀI VĂN NGHỊ LUẬN Ý 1 Ý 2 Ý 1 Ý 2 Ý 3 Ý 1 Ý 2 ý1 a ý1 b ý2 a ý2 b ý3 a ý3 b *Ghi chú +Ý Là luận điểm +ý Là luận cứ. LẬP DÀN Ý MỞ BÀI THÂN BÀI KẾT BÀIGạch chân ... ?- Lập dàn ý là làm gì ?- Vì sao phải phân tích đề và lập dàn ý ?- Lập dàn ý cho đề 2,3 ở phần phân tích đềvà phân tích đề ,lập dàn ý cho đề 2 ở phần Xem trước bài thao tác lập luận phân ... ,chìmThao tác nghị luận Phạm vi tư liệu DCNội dung nghị luận PHÂN TÍCH ĐỀTÌM Ý XĐ LUẬN CỨXĐ LUẬN ĐIỂMSẮP XẾP BA PHẦNTuần 2Tiết 5 Bài 6 PHÂN TÍCH ĐỀ, LẬP DÀN Ý BÀI VĂN NGHỊ LUẬNNgày dạy... 6 21,890 34 SKKN Lập dàn ý cho bài văn lớp 6 Danh mục Ngữ văn ... sinh lập dàn ý bằng cách làm bài tập sửa lại dàn ý .Khi rèn luyện kĩ năng lập dàn ý , tôi thờng ra các bài tập để rèn luyện kĩ năng lập dàn ý bằng cách yêu cầu học sinh sửa lại dàn ý đà thiết lập ... lập dàn ý . Lập dàn ý chính là sắp xếp ý trong bài theo trật tự thích hợp. Vì vậy việc lập dàn ý trong bài văn cần đảm bảo tính hệ thống và tâm lý tiếp nhận của ngời đọc. Có trờng hợp các ý ... chú ý nghe .Trên cơ sở dàn ý mẫu và vốn sống thực tế học sinh sẽ không mấy khó khăn khi thiết lập một dàn ý kể cả dàn ý chi tiết . Hớng dẫn học sinh tự lập dàn ý .8? ý nào là ý trọng... 17 5,455 32 Lập dàn ý cho bài văn tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm - văn mẫu Danh mục Văn Tự Sự ... còn kể chuyện đã xảy ra trong quá khứ?4. Dàn ý của một bài văn tự sự có kết hợp với miêu tả và biểu cảmQua bài văn trên, hãy cho biết+ Bố cục của bài văn tự sự gồm mấy phần? Nhiệm vụ của từng ... từng phần là gì?+ Yếu tố miêu tả và biểu cảm trong bài văn tự sự cần được thể hiện ra sao?Gợi ý Bài văn tự sự bố cục thành ba phần. Phần Mở bài có nhiệm vụ giới thiệu sự việc, nhân vật và tình ... Phần Kết bài có nhiệm vụ nêu kết cục của câu chuyện và suy nghĩ, tâm trạng của người kể hoặc nhân RÈN LUYỆN KĨ NĂNG1. Tóm tắt dàn ý của văn bản Cô bé bán ý Đọc lại văn bản... 3 19,011 24 Tài liệu ỨNG DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG VIỆC HƯỚNG DẪN HỌC SINH LỚP 5 LẬP DÀN Ý CÁC BÀI VĂN THUỘC THỂ LOẠI VĂN MIÊU TẢ pot Danh mục Báo cáo khoa học ... của SĐTD để lập dàn ý cho một bài văn miêu tả cụ thể trong chương trình Tập làm văn lớp 5. 3 THỰC NGHIỆM RÈN KĨ NĂNG DÙNG SĐTD ĐỂ LẬP DÀN Ý TRONG DẠY HỌC VĂN MIÊU TẢ CHO HS LỚP 5 Mục ... tả cảnh; kĩ năng quan sát, lập dàn ý; viết đoạn văn trong bài văn miêu tả, liên kết đoạn văn và hoàn chỉnh bài văn. Ngoài ra, môn Tập làm văn lớp 5 cũng gợi ra cho HS các kĩ năng thay đổi ... KẾT LUẬN Trong dạy học Tập làm văn, hướng dẫn HS lập dàn ý là khâu quan trọng, tạo tiền đề cho một bài văn hoàn chỉnh. Ứng dụng SĐTD vào lập dàn ý của bài văn miêu tả có thể được thực hiện... 10 5,822 54

dàn ý bài văn nghị luận lớp 7